TRABAJAR LA VELOCIDAD LECTORA
MUY DIVERTIDO
EXTRAÍDO DEL BLOG DE PRIMERO DE CARLOS
miércoles, 25 de marzo de 2015
domingo, 22 de marzo de 2015
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
EXTRAÍDO DEL BLOG
LA MAGIA DE LOS BUENOS TRATOS. El programa “Buenos tratos” dirigido a niños y niñas de Educación Infantil de La Rioja pretende
educar para la igualdad y favorecer la prevención de conductas violentas.
Para llevarlo a cabo, es importante reflexionar sobre la importancia del desarrollo emocional
y la construcción de la personalidad desde el momento del nacimiento.
educar para la igualdad y favorecer la prevención de conductas violentas.
Para llevarlo a cabo, es importante reflexionar sobre la importancia del desarrollo emocional
y la construcción de la personalidad desde el momento del nacimiento.
¿Y CÓMO? Una guía para la convivencia. Programa del CEIP "Isaac Peral" de El Ferrol, herramienta audiovisual para niños y niñas de 3 a 12 anos. Habilidad:
Saludar y Despedirse Presentación pps y Actividades
Dar las gracias: Presentación pps y Actividades
Pedir y conceder favores: Presentación pps y Actividades
Presentarse y conversar: Presentación pps y Actividades
Sentimientos y empciones: Presentaciones
Colaborar y compartir: Presentación pps y Actividades
Resolución de conflictos: Presentaciones:
Normas de Aula: Presentación pps y Actividades
Prevención del maltrato: Presentación pps
Ahora te toca a ti: Presentación pps
Créditos
La Inteligencia emocional. Dinámicas
EL JUEGO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
Una propuesta de Educación para la Convivencia
jueves, 19 de marzo de 2015
miércoles, 11 de marzo de 2015
EDUCACIÓN EMOCIONAL
Material de la Generalitat Valenciana para trabajar las emociones desde los 3 a los 8 años
Coordinado por Agustín Caruana Vañó y Maria Pilar Tercero Giménez -Asesores del CEFIRE de Elda-
Material elaborado por Consejería de Educación del Principado de Asturias. Incluye guía, cuaderno para trabajar en casa, en el aula y actividades para padres y madres….
TERCERO DE PRIMARIA ANAYA. LENGUA
RECURSOS PARA LENGUA DE 3º DE PRIMARIA
ANAYA
PINCHA EN LA IMAGEN PARA ENTRAR
RECURSOS PARA LENGUA DE 3º DE PRIMARIA
SANTILLANA
PINCHA EN LA IMAGEN PARA ENTRAR
martes, 10 de marzo de 2015
AMPA ARDILLA. VIAJE A SEVILLA 14 AL 15 DE MARZO 2015
AMPA ARDILLA
VIAJE DEL 14 AL 15 DE MARZO DEL 2015
SEVILLA
PULSA EN LA IMAGEN PARA VER EL DOCUMENTO
lunes, 9 de marzo de 2015
CARTELES PARA CUMPLEAÑOS
En las aulas suele haber un cartel con las fechas de los cumpleaños de los niños-as del aula. En este álbum podemos encontrar cantidad de cartelitos para celebrar los cumpleaños de los peques.
Pincha en la imagen.
Pero también os dejo estos enlaces con otros carteles que os pueden venir bien:
CARTEL 1
CARTEL 2
CARTEL 3
CARTEL 4
CARTEL 5
CARTEL 6
CARTEL 7
CARTEL 8
y hasta una tarjeta para personalizar
TARJETA PARA IMPRIMIR
EXTRAÍDO DEL BLOG ACTIVIDADES PARA EDUCACIÓN INFANTIL
CONCIENCIA FONOLÓGICA. EDUCACIÓN INFANTIL
Es la capacidad o habilidad que le posibilita a los niños
reconocer, identificar, deslindar, manipular deliberadamente
y obrar con los sonidos (fonemas) que componen a
las palabras. La conciencia fonológica opera con el
reconocimiento y el análisis de las unidades significativas
del lenguaje, lo que facilita la transferencia de la
información gráfica a una información verbal.
Este proceso consiste en aprender a diferenciar los
fonemas, en cuanto son expresiones acústicas mínimas
e indispensables para que las palabras adquieran significado.
En el aprendizaje de la lectura, el desarrollo de la
conciencia fonológica es como “un puente” entre
las instrucciones del alfabetizador y el sistema cognitivo
del niño, necesaria para poder comprender y realizar
la correspondencia grafema-fonema.
reconocer, identificar, deslindar, manipular deliberadamente
y obrar con los sonidos (fonemas) que componen a
las palabras. La conciencia fonológica opera con el
reconocimiento y el análisis de las unidades significativas
del lenguaje, lo que facilita la transferencia de la
información gráfica a una información verbal.
Este proceso consiste en aprender a diferenciar los
fonemas, en cuanto son expresiones acústicas mínimas
e indispensables para que las palabras adquieran significado.
En el aprendizaje de la lectura, el desarrollo de la
conciencia fonológica es como “un puente” entre
las instrucciones del alfabetizador y el sistema cognitivo
del niño, necesaria para poder comprender y realizar
la correspondencia grafema-fonema.
El desarrollo de la conciencia fonológica en niños pequeños
no sólo favorece la comprensión de las relaciones entre
fonemas y grafemas, sino que les posibilita descubrir
con mayor facilidad cómo los sonidos actúan o se “comportan”
dentro de las palabras. Es importante considerar el
desarrollo de esta capacidad cognitiva como un paso previo
imprescindible antes de comenzar la enseñanza
formal del código alfabético.
no sólo favorece la comprensión de las relaciones entre
fonemas y grafemas, sino que les posibilita descubrir
con mayor facilidad cómo los sonidos actúan o se “comportan”
dentro de las palabras. Es importante considerar el
desarrollo de esta capacidad cognitiva como un paso previo
imprescindible antes de comenzar la enseñanza
formal del código alfabético.
Pretender comenzar el aprendizaje del lenguaje
escrito sin apoyarse en el dominio previo del lenguaje
oral es un contrasentido, ya que al niño le resultará
mucho más difícil integrar las significaciones del
lenguaje escrito sin referirlas a las palabras
y a los fonemas del lenguaje hablado que le
sirven como soporte.
escrito sin apoyarse en el dominio previo del lenguaje
oral es un contrasentido, ya que al niño le resultará
mucho más difícil integrar las significaciones del
lenguaje escrito sin referirlas a las palabras
y a los fonemas del lenguaje hablado que le
sirven como soporte.
viernes, 6 de marzo de 2015
8 DE MARZO 2015 DÍA DE LA MUJER
El Día 8 de
Marzo, celebramos "El Día Internacional de la Mujer Trabajadora o Día
Internacional de la Mujer". Día en el que se conmemora la lucha de la
mujer por su participación, al igual que el hombre, en la sociedad y en
su desarrollo íntegro como persona.
El 8 de marzo de 1977 la oficina de las Naciones Unidas declaró ‘El Día Internacional de Mujeres Trabajadoras’, y el color para representar los esfuerzos de las mujeres que murieron es el lila.
MUJERES IMPORTANTES A LO LARGO DE LA HISTORIA:
¿Por qué se celebra este día?
El origen de esta fecha se remonta a 1857 cuando en Nueva York hubo una
marcha de mujeres trabajadoras de una fábrica textil en protesta por las
condiciones de su trabajo.
Otro hecho importante que condicionó esta fecha ocurrió en 1908 también en Nueva York cuando un grupo de mujeres trabajadoras, costureras industriales, de grandes fábricas se declaran en huelga para protestar por sus condiciones laborales, piden un aumento de los salarios, una reducción de la jornada laboral y el fin del trabajo infantil. Durante esta huelga pacífica 129 mujeres murieron quemadas en un incendio en la fábrica Cotton Textile Factory, este incendio fue provocado por los mismo dueños de la fábrica.
Se cree que esto ocurrió el 8 de marzo de ese año.
Otro hecho importante que condicionó esta fecha ocurrió en 1908 también en Nueva York cuando un grupo de mujeres trabajadoras, costureras industriales, de grandes fábricas se declaran en huelga para protestar por sus condiciones laborales, piden un aumento de los salarios, una reducción de la jornada laboral y el fin del trabajo infantil. Durante esta huelga pacífica 129 mujeres murieron quemadas en un incendio en la fábrica Cotton Textile Factory, este incendio fue provocado por los mismo dueños de la fábrica.
Se cree que esto ocurrió el 8 de marzo de ese año.
¿Cuándo se reconoció?
El 8 de marzo de 1977 la oficina de las Naciones Unidas declaró ‘El Día Internacional de Mujeres Trabajadoras’, y el color para representar los esfuerzos de las mujeres que murieron es el lila.
MUJERES IMPORTANTES A LO LARGO DE LA HISTORIA:
CUENTOS
CUENTOS CORTOS PARA NIÑOS
ROSA CARAMELO
CUENTOS INFANTILES
¿HAY ALGO MÁS ABURRIDO QUE SER UNA PRINCESA ROSA?:
EXTRAÍDO DEL BLOG DE LA SEÑO ENCARNI
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